咸陽市秦都區(qū)職業(yè)教育中心
三年制年制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：學前教育
專業(yè)代碼：160100
二、入學要求
應(yīng)屆初中畢業(yè)生，分數(shù)達到陜西省五年制高職錄取分數(shù)線以上。
三、修業(yè)年限
三年（三年后，成績合格者轉(zhuǎn)入咸陽職業(yè)技術(shù)學院，繼續(xù)完成后兩年學業(yè)）
四、職業(yè)面向
1、從事幼兒園、早教中心、小學學前班教學工作。
2、勝任幼兒園、早教機構(gòu)的管理工作。
3、教育行政部門教學、管理工作。
4、相關(guān)媒體編輯，嬰幼產(chǎn)品銷售工作。
五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格
   1、培養(yǎng)目標
堅持立德樹人，培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、能、體、美全面發(fā)展的，具有良好的文化修養(yǎng)，掌握學前教育教學規(guī)律，理論知識扎實，專業(yè)技能熟練，學有專長，適應(yīng)21世紀學前教育的發(fā)展需要，能夠從事各種托幼機構(gòu)教學與管理工作的高素質(zhì)技能型人才。
2、培養(yǎng)規(guī)格
為滿足我國基礎(chǔ)教育事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下要求：
（一）知識要求
1、掌握一定的人文、科學知識，
2、具備一定的文化、藝術(shù)素養(yǎng)。
3、了解學前教育發(fā)展的前沿和動態(tài)，具有扎實的專業(yè)基本理論知識。
4、具備一定外語和計算機基礎(chǔ)知識。
（二）能力要求
1、掌握了解、觀察、分析兒童身心發(fā)展的特點，具有保健和護理兒童的技能，具備讀懂兒童的能力。
2、掌握口頭言語表達技能、書面言語表達技能、體態(tài)語表達技能、現(xiàn)代教育技術(shù)運用技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能、教玩具制作技能、藝術(shù)教育技能，具備較強的教育教學能力。
3、掌握心理教育技能、師幼溝通技能、與家長溝通技能、同事溝通技能、園區(qū)合作技能，具備創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境能力。
4、掌握有效選擇教育內(nèi)容技能、組織教育教學活動技能、班級管理技能、教育評價技能，具有初步教育反思、研究能力和專業(yè)化發(fā)展能力。
5、能夠依據(jù)教育規(guī)律、學前兒童身心發(fā)展特點，對學前兒童進行啟蒙性教育，促進學前兒童全面、和諧、有個性地發(fā)展。
（三）從業(yè)素質(zhì)
1、思想道德素質(zhì)：掌握鄧小平理論的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和思想品德。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，高度責任感和團隊合作精神，為人師表，教書育人。
2、文化素質(zhì)：具有學前教育專業(yè)知識和一定的社會科學知識。
3、專業(yè)素質(zhì)：熱愛生命、熱愛兒童、熱愛學前教育事業(yè)，永葆童心；以兒童為本，尊重、理解、悅納每個兒童，具有學會反思、學會合作、學會支持的素養(yǎng)，創(chuàng)造與兒童生命相適應(yīng)的教育，成為兒童學習活動的支持者、合作者、引導者，引領(lǐng)兒童終生發(fā)展。
4、身心素質(zhì)：有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，身體健康。學會生存，學會學習，具有獲取知識和處理信息的能力，具有一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。
（四）職業(yè)資格證書與技能等級證書要求（五年大專畢業(yè)）

六、課程設(shè)置及要求
　學前教育專業(yè)的課程可分為必修課、限選課和任選課三大類型，每門課程注明了參考學時或教學周數(shù)。
（一）必修課
1、文化基礎(chǔ)課程
（1） 語文
　　在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
（2）數(shù)學
　　在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。必學與限定選學內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：實用微積分。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學習專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
（3）英語
　　在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎(chǔ)。
（4）體育
　　體育與健康是在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（5）德育
　　《德育》是我校各專業(yè)的公共課，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持從學生的思想實際出發(fā)，以學生的思想、道德、態(tài)度和情感發(fā)展為線索，圍繞學生德育需求，生動具體地對學生進行公民基本道德、心理品質(zhì)、法制意識教育，進行社會經(jīng)濟、政治常識的教育和職業(yè)道德教育，幫助學生初步形成正確觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學人生觀，逐步提高參加社會實踐的能力，成為具有良好思想道德素質(zhì)的公民和企業(yè)歡迎的從業(yè)者。
（6）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
　　在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
（7）職業(yè)生涯規(guī)劃
　　通過教學使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。通過本課程的教學，學生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本 知識。并讓學生具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
（8）職業(yè)道德與法律
　　遵循中職學生成長成才的規(guī)律，以培養(yǎng)學生良好的道德行為方式、良好的法律行為方式、良好的心態(tài)與行為調(diào)節(jié)能力為己任，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)和心理素質(zhì)且可持續(xù)發(fā)展終身受益為課程歸宿。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
    （9）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導
　　《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》是遵循職業(yè)教育規(guī)律，針對中職學生特點而組合開設(shè)的一門體現(xiàn)中職教育就業(yè)導向的綜合性課程，強調(diào)理論性和實踐性的有機統(tǒng)一，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)相關(guān)基本知識。通過課程學習，讓學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，掌握創(chuàng)業(yè)基本知識和技巧、增強創(chuàng)業(yè)意識和精神、了解國家就業(yè)方針和政策。開設(shè)這一課程，是引導中職學生理性規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展的一項重要措施。對于幫助中職學生了解社會需要及認識自身優(yōu)勢，促進學生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神具有十分重要的意義。
2素質(zhì)拓展課
（1）社交禮儀
　　本課程為學前教育專業(yè)的學生在畢業(yè)后能有較好的社交禮儀規(guī)范，主要包括了社交禮儀的涵義、社交禮儀的職能與原則、社交禮儀的基本行為規(guī)范、日常社交禮儀及儀容儀表禮儀等，學生通過學習和掌握基本的實際操作知識，有益于個人修養(yǎng)、社會生活交往素質(zhì)的提高，為擇業(yè)打下基礎(chǔ)。
（2）中國歷史與文化
　　本課程主要介紹了中國歷史與文化的基本知識，主要內(nèi)容有：中國歷史、思想文化、制度文化、民俗文化、傳統(tǒng)藝術(shù)文化、器物文化、景觀文化、飲食文化等。通過本課程的學習，使學生能較系統(tǒng)地了解中國古代傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識，認識中國文化發(fā)展的基本規(guī)律，增強愛國主義思想感情。
（3）人文與旅游
　　本課程主要介紹中國旅游名勝的人文、歷史和自然景觀，詳細講述祖國各地的旅游名勝。培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，豐富學生的地理旅游知識，擴大視野。
3、專業(yè)基礎(chǔ)課
（1）口語
　　本課程為學前教育專業(yè)實踐性較強的理論課程，主要包括普通話訓練、一般口語交際訓練和幼兒教師職業(yè)口語訓練等，使學生掌握教師口語訓練的基礎(chǔ)理論、基本知識以及技能訓練的示范和基本要求，以保證學生課內(nèi)外口語技能訓練做到有序、有效，為學生以后教育、教學工作打好基礎(chǔ)。
（2）樂理視唱練耳
　　樂理學習五線譜記譜法、簡譜記譜法的有關(guān)常識，介紹首調(diào)唱名法、固定調(diào)唱名法。認識樂譜中的力度記號、速度術(shù)語、表情術(shù)語、裝飾音和其他常用記號。掌握音階、調(diào)號、調(diào)式（大調(diào)式、小調(diào)式、中國民族調(diào)式）的有關(guān)知識。掌握和弦（三和弦、屬七和弦）的一般知識。
　　視唱課程包括了視唱發(fā)聲、音準等基礎(chǔ)知識，通過本課程的學習，使學生能掌握基本視唱技巧，為聲樂和鋼琴課程的學習打下基礎(chǔ)。
　　練耳是視唱練耳課中的一項內(nèi)容，它是培養(yǎng)音樂聽覺能力的一門重要的基礎(chǔ)課程，是從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂理論、音樂教育的專業(yè)及業(yè)余音樂工作者的必修課程，內(nèi)容包括旋律聽寫、和聲聽寫，通過本課程的學習，讓學生掌握聽覺練習，以此為學好音樂課程和鋼琴課程打好基礎(chǔ)。
（3）美術(shù)
　　主要是掌握繪畫的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。學習內(nèi)容包括素描、色彩、構(gòu)成(平面、色彩)、藝術(shù)欣賞、美術(shù)史等，通過學習使學生具備初步的藝術(shù)鑒賞能力與較強的藝術(shù)實踐能力。
（4）手工
    本課程主要包括折紙、泥工、剪紙、撕紙、教具制作等內(nèi)容，通過學習使學生學會怎樣選擇手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力和實際操作能力，陶冶學生的情操。
（5）幼兒文學
    本課程主要包括低幼兒童文學概論、兒童詩歌、童話、寓言、兒童故事、兒童圖畫讀物、兒童科學文藝等內(nèi)容，通過學習使學生對低幼文學的主要內(nèi)容有個全面的了解，在掌握低幼文學基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上能根據(jù)實際教學情況對兒童作品進行創(chuàng)編與改編。
　   4、專業(yè)主干課
（1）學前衛(wèi)生學   
主要講授學前兒童各系統(tǒng)的特點及相應(yīng)衛(wèi)生保健措施；幼兒生理、心理衛(wèi)生知識及常見的生理、心理衛(wèi)生問題；兒童的健康評價；兒童的合理營養(yǎng)；幼兒常見疾病的預防、辨別及護理；幼兒健康教育。學前衛(wèi)生學是研究如何保護兒童、增進兒童健康的一門學科，同時也是學前教育學、兒童心理學等學科的基礎(chǔ)。
（2）學前心理學
本課程主要包括學前兒童發(fā)展的基本理論；兒童心理發(fā)展的規(guī)律；各年齡階段學前兒童心理發(fā)展的基本特征；學前兒童的認知、情緒和情感的發(fā)展，交往中的學前兒童心理及活動中的學前兒童心理。通過本課程的教學，力求使學生了解學前兒童心理發(fā)生發(fā)展的基本特征和規(guī)律，為以后的“學前教育學”和幼兒園教學論各領(lǐng)域的學習打下良好的基礎(chǔ)。
（3）學前教育學    
主要講授學前教育與社會、政治、經(jīng)濟、文化、兒童發(fā)展的關(guān)系，我國的教育目的與托幼機構(gòu)的教育任務(wù)、教育目標、教育內(nèi)容，組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構(gòu)與家庭、社區(qū)合作的銜接等內(nèi)容，使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，學會用現(xiàn)代教育思想思考并解決學前教育問題，掌握初步的學前教育問題，掌握初步的學前教育基本技能。
（4）幼兒衛(wèi)生保健
    本課程主要包括人體概述、幼兒解剖生理特點及衛(wèi)生、幼兒的生長發(fā)育、幼兒的生活制度、幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生、幼兒的心理衛(wèi)生、幼兒的常見病和傳染病及其預防等內(nèi)容，通過學習使學生知道幼兒衛(wèi)生保健是一門研究如何保護、增進幼兒健康的課程。
（5）幼兒教育活動設(shè)計與指導 
主要講授確定幼兒園活動目標，組織幼兒園教學活動的方法，幼兒教師的教學技能及其培訓，幼兒園游戲活動指導，幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導，幼兒園數(shù)學活動的設(shè)計與指導，幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導，幼兒園科學教育活動的設(shè)計與指導，幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導，幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導，幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導，綜合教學等問題。重點是指導學生開展幼兒園游戲活動、教育活動、生活活動和幼兒教師教學技能訓練活動，提高學生運用學前教育學和學前心理學知識分析問題和解決問題的能力。
（6）舞蹈基礎(chǔ)
　　本課程是幼兒師范專業(yè)舞蹈教學課，主要包括舞蹈基本功訓練：把桿訓練、地面訓練、跳躍訓練、技巧訓練等，所學舞蹈的種類有：民族舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等，其中以民族舞蹈為主要學習方向。通過本課程的學習，使學生掌握舞蹈教學的基本要求和舞蹈技巧，為以后的幼兒舞蹈教學打下堅實的基礎(chǔ)。
（7）鋼琴基礎(chǔ)
　　本課程為演奏技術(shù)課程，其主要學習內(nèi)容是讓手指靈活有力，獨立不倚、平均發(fā)展，手腕松動自如(左、右手須要有同樣的能力)；掌握一定的演奏技巧：音階、琶音、顫音等，使學生有演奏一定難度作品的能力，為以后即興彈奏打下良好的基礎(chǔ)。
（8）唱歌
　　本課程的主要是學習歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識和嗓音保護常識，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，做到有氣息支持地歌唱，使中聲區(qū)的發(fā)聲自然統(tǒng)一。學習韻母的正確發(fā)音和連音、頓音唱法，歌唱時應(yīng)注意咬字吐字準確、清晰。學習共鳴調(diào)節(jié)，并且適當擴展音域。學習演唱不同題材、體裁、風格的齊唱、獨唱、二部輪唱，做到音高、節(jié)奏準確，歌唱時應(yīng)具有一定的表現(xiàn)力。
（9）音樂鑒賞
　　本課程的主要目的是以審美為核心，培養(yǎng)學生健康審美情趣和感受體驗，鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念，突出藝術(shù)學科特點，寓思想品德教育于音樂之中。陶冶情操，提高修養(yǎng)。促進學生全身心全面健康發(fā)展。  本課程教學環(huán)節(jié)包括講授和以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗上對音樂作品進行分析，比較與評析。使他們在欣賞音樂的實踐中認識理解、鑒賞音樂，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，注意學習各國、各地區(qū)、各民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野，啟迪智慧，促進學生全身心全面健康發(fā)展。教學的重點和難點幫助學生樹立正確的審美觀念。
（10）兒童舞蹈創(chuàng)編
　　本課程從幼兒舞蹈表現(xiàn)形式入手，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》的要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng)編方法訓練，使學生全面了解掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)技能，找到兒童舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律和方法，自如運用所學知識。同時讓學生對中外各民族舞蹈文化的深度內(nèi)涵有所了解，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。1．懂得幼兒舞蹈創(chuàng)編在幼兒園、小學舞蹈教學的重要意義和基本特點，能根據(jù)兒童的心理及生理特點、生活情趣、審美標準，掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的內(nèi)容、方法，培養(yǎng)學生具有一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本技能和方法。  2．以培養(yǎng)合格的、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的幼兒教師為出發(fā)點，遵循美學的基本原理和舞蹈教學規(guī)律，發(fā)揮學科的特點，在舞蹈創(chuàng)編藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學生的審美能力和良好的師德。
（11）保育員知識與技能
　　通過專業(yè)理論知識學習與操作技能訓練，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健知識；初步掌握托幼機構(gòu)的法規(guī)知識及嬰幼兒教育的目標、基本原則與方法；熟悉托幼機構(gòu)常用護理方法及意外事故的初步處理方法；具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學習、運動的能力與部分專業(yè)技能技巧。
5、實踐實習課
　　實踐實習課安排為：軍訓1周，專業(yè)綜合實習二、三、四學期為1周，第五學期為9周，第六學期為全期。軍訓活動培養(yǎng)了學生良好的生活習慣和堅強的意志。專業(yè)綜合實習通過檢測學生對課本知識靈活運用情況，來培養(yǎng)學生的實際動手能力。
（二）、限選課
（1）鋼琴考證
    以輔導考社會藝術(shù)水平的鋼琴等級證為主。
（2）舞蹈考證
    以輔導考社會藝術(shù)水平的舞蹈等級證（分教師類與學生類）為主。
（3）聲樂考證
　  以輔導考社會藝術(shù)水平的聲樂等級證為主。
（4）兒童歌曲演唱
　　本課程的主要內(nèi)容包括兒童歌曲的演唱技巧、幼兒嗓音特點、保護幼兒嗓音常識、幼兒聲音訓練的基本方法，通過學習使學生學會如何演唱不同題材、不同風格的幼兒歌曲。
   （5）幼兒美術(shù)
　　本課程的主要內(nèi)容包括簡筆畫、裝飾畫、卡通畫、構(gòu)成(立體)和陶藝制作等。主要是培養(yǎng)學生動手的實際操作能力。
   （6）幼兒歌曲彈奏
　　本課程的主要內(nèi)容為和聲、樂理、視奏、即興彈奏，通過學習使學生能掌握幼兒歌曲彈奏和即興伴奏的方法和技巧。
（7）幼兒舞蹈創(chuàng)編
　　本課程是幼兒師范專業(yè)中舞蹈基礎(chǔ)的一個延伸，課程主要依據(jù)幼兒舞蹈本身所具有的天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化為特點，突出幼兒的表現(xiàn)力，根據(jù)各種幼兒歌曲、童謠為創(chuàng)作源泉，使學生掌握幼兒舞蹈的各種特點，為以后舞蹈教學中遇到的幼兒舞蹈編創(chuàng)做準備。
（8）幼兒英語口語
　　本課程為幼師專業(yè)英語口語課程，主要內(nèi)容包括幼兒教師應(yīng)掌握的基本的英語詞匯和英語日?？谡Z等，使學生能掌握英語基礎(chǔ)知識，講出清晰正確的英語口語，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
    （三）任選課
　　主要是英語等級證、計算機等級證、專業(yè)技能證、其他技能證書的考證輔導課程。
七、教學進程總體安排
中職三年專業(yè)課程進程及總體學時安排分配表

 
 
 
 
附表1：     五年制學前教育專業(yè)課程設(shè)置及學時分配表

附表2  實踐教學時間分配表

附表3  教學環(huán)節(jié)學時分配表

  
附件4
表4 五年制學前教育專業(yè)附職業(yè)能力分析表

八、教學保障
（一）專業(yè)教學團隊
學前教育專業(yè)擁有一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有雙師素質(zhì)、創(chuàng)新精神強、熱愛兒童和學前教育事業(yè)的教師隊伍，專兼職教師全部獲得高等學校教師資格證書，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。除了配備語文、數(shù)學、英語、政治、體育等公共文化課程教師，還配備有專門的音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)課程教師。中青年教師占到教師總數(shù)的2/3以上。最高學歷研究生，最低學歷本科。中學高級教師6人，一級10人，二級14人，共30人。
                            
 
專任教師基本情況統(tǒng)計表

 
（二）教學設(shè)施
（1）校內(nèi)實訓教學基地
1.舞蹈教室2個：配有多媒體、鋼琴等設(shè)備。
2.音樂教室1個：配有多媒體、鋼琴等設(shè)備。
3.鋼琴教室4個：配有鋼琴、電鋼琴、多媒體等設(shè)備。
4.美術(shù)教室1個：配置多媒體、實物投影儀、畫架、素描模型等。
5.書法教室1個：配有多媒體、實物投影儀等設(shè)備。
6.計算機室1個：配有多媒體、計算機等設(shè)備。
（2）校外實訓基地
1.一般基地：
選擇辦學規(guī)范，師資力量較強的幼兒園為校外實訓一般基地。校園雙方具有合作協(xié)議，職責明確。承擔學生頂崗實習的任務(wù)。藝萌幼兒園、、百特花園幼兒園、新世紀幼兒園、灃景幼兒園
2.緊密型基地：
選擇師資力量強、辦學水平高、社會影響好的幼兒園為緊密型校外實訓基地。校園雙方具有合作協(xié)議，職責明確。承擔學生教育見實習任務(wù)。 秦陽幼兒園、碧水茗居幼兒園、安谷園幼兒園、
3.示范性基地
選擇省內(nèi)一至兩所師資力量、辦學水平一流，社會影響大，能充分滿足專業(yè)實踐需要的幼兒園為示范性校外實訓基地。 秦寶幼兒園、多恩幼稚園
（3）信息網(wǎng)絡(luò)教學條件
在配置多媒體設(shè)備的教學場所，開通互聯(lián)網(wǎng)，并組織教師建立并不斷完善課程網(wǎng)站，經(jīng)常開展網(wǎng)上互動教學。
（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學習資源
（1）教材
所有課程選用北京師范大學出版社專門為高職高專學前教育專業(yè)學生編寫的正式出版教材，以及選用正式出版的教材、自編出版的教材或自編講義。以上教材或講義均須符合課程教學大綱要求，且應(yīng)保證及時更新。
（2）圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料
學校設(shè)有圖書閱覽室，購置的圖書資料包括可以為本專業(yè)學習奠定寬厚基礎(chǔ)的文、史、哲及自然科學等方面的文獻資料，與學前教育專業(yè)密切相關(guān)的文獻資料，包括紙質(zhì)、光盤、電子等各種載體的文獻資料，包括中外文獻資料和期刊雜志、著作書籍和論文等資料。與專業(yè)有關(guān)的各類圖書生均冊數(shù)均達到教育部相應(yīng)的規(guī)定要求。
學校建有電子閱覽室，開通互聯(lián)網(wǎng)，師生可以免費查閱專業(yè)相關(guān)的期刊論文等電子資料，到專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、教學資源庫瀏覽參與互動學習等。
學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)免費WIFI全覆蓋，可以使師生更便捷的利用網(wǎng)絡(luò)學習資源。
（四）教學方法、手段與教學組織形式建議
推行“做中學、做中教”的教學模式，體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念,所有教室全部配有接通互聯(lián)網(wǎng)的電子白板，教師使用電子教案和紙質(zhì)教案相結(jié)合，靈活采用各種教學方法，重點突出案例教學法、情境性教學法，激發(fā)學生學習動機，切實教學提高效果。
采用多種教學手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助專業(yè)教學資源庫、課程教學網(wǎng)站，幫助學生獲取更多的學習資源，及時解決學習中的困惑，增強自主學習的意識，提高自我發(fā)展能力。教學組織形式采用集體教學、小組合作學習和個別化學習相結(jié)合的形式實施教學。
（五）教學評價、考核
以《幼兒園教師專業(yè)標準》和《幼兒園教師資格考試標準》及配套大綱為指導，科學、合理地確定課程教學評價的框架和內(nèi)容、評價的形式和方法，全面考察學生的專業(yè)理念和師德、專業(yè)知識和能力，以更好地促進優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。
課程考核要注重理論與實踐的結(jié)合，采用閉卷考試與實踐考核相結(jié)合的方式；課程考核既注重學習過程，又注重學習結(jié)果，采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的形式。課程考核既注重教師的評價，又注重學生自評，重點突出對學生學習過程及實際能力的考核。
 
（六）教學管理
根據(jù)不同生源的學習基礎(chǔ)和各自優(yōu)劣勢，在課程教學時數(shù)的安排、教學內(nèi)容和方法的確定等方面采取不同的對策措施，揚長避短，以最優(yōu)的方案促進學生的發(fā)展。
在教學管理中，強調(diào)對學生學習過程中實踐能力的訓練和培養(yǎng)，通過每一層次的教學實踐環(huán)節(jié)真實有效的訓練，促使學生將專業(yè)理論知識與幼兒園工作實踐緊密結(jié)合起來，切實提高學生的綜合實踐能力。
九、繼續(xù)專業(yè)學習深造
本專業(yè)為五年制大專專業(yè)，學生三年中專畢業(yè)后，繼續(xù)轉(zhuǎn)段到咸陽職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)深造，大專畢業(yè)后可到國內(nèi)外高師本科院校的訪學進修、到國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園的觀摩學習、與優(yōu)秀幼兒教師的結(jié)對學習等。另外，還可以通過考研等途徑進一步提升自己的專業(yè)層次，強化專業(yè)理論水平和專業(yè)研究能力。