“獨憐幽草澗邊生”是張燕妮老師從教近20年來的工作寫照。工作之初，她精心備課，認真上課。然而因看到不求上進，沒有學習動力的孩子，她迷惘痛苦，懷疑自己的能力。為了提高自己的教育教學能力，2007年，在她孩子年幼，教學任務重且承擔班主任工作情況下，克服了工作、家庭、經(jīng)濟等多重困難，就近考取了陜西師范大學教育碩士。她就像活在石頭重壓下的小草，曲曲折折頑強不屈的透到地面上來。每周前三天完成學校的工作，后四天輾轉(zhuǎn)到陜西師范大學如饑似渴學習滿滿的碩士課程。整整一年的時間她沒有休息過一天。高強度的工作和學習，拖垮了她的身體，感冒發(fā)燒打針吃藥成了家常便飯。體檢時，醫(yī)生直呼是當天體檢的幾百名教育碩士中體重最輕的。盡管如此，仍然不能阻止她學習的熱情，她吸收知識仿似鯨吸牛飲。高屋建瓴，通過學習她迅速地重構(gòu)并完善了知識結(jié)構(gòu)，學到了先進的教育方法和理念，提高了教學水平和能力。在班級管理中，她發(fā)現(xiàn)總有幾個學生任你教育智計百出仍不為所動，他們厭學、脆弱逆反、自卑敏感、孤獨厭學，桀驁不馴。她敞開心靈，用最大限度的熱情和學生們溝通交流，用毫不保留的愛關(guān)心每一位學生。然而她發(fā)現(xiàn)無論如何無法走近他們的心靈，這些心靈蒙蔽的灰塵難以消除。她關(guān)注這些學生的身心發(fā)展，為她們未來的人生殫精竭慮。

為了做好這些孩子的心理工作，2013年她報考了心理咨詢師，開始學習心理咨詢的知識和技能，取得了國家二級心理咨詢師資格證。她利用業(yè)余時間繼續(xù)學習精神分析、意象對話、沙盤等心理咨詢技術(shù)，接受督導進行個人成長。成長起來的她有了更為博大的胸懷，更為深刻的洞察力，更高意義上的理性的愛。善于知悉學生身上每一個問題背后的原因和出處，真正把學生看成是發(fā)展中的人，引導他們積極向上，樂觀自信。作為學校心理咨詢室的老師也為每一位困惑的孩子敞開大門，幫助學生解開心結(jié)，沐浴陽光。

生生不息，厚積薄發(fā)

張燕妮老師的教育生涯就像晚春四月的小草，漫山遍野，生機盎然。她默默地積累著能量，在班主任工作中更是積極投入，等待一個出彩的機會。她陸續(xù)獲得了陜西省信息化教學大賽二等獎，咸陽市信息化教學大賽一等獎，第一屆和第二屆陜西省中等職業(yè)學校微課大賽二等獎、陜西省“文明風采”大賽優(yōu)秀指導老師……。勤奮努力、生生不息的拼搏精神，使她在專業(yè)道路上厚積薄發(fā)，越走越遠。

教師有一桶水，才能給學生一瓢水。專業(yè)知識和經(jīng)驗的積累，就是為了給學生最好的呈現(xiàn)。作為指導老師，她對學生是傾囊相授，不厭其煩的反復演示、指導。輔導學生參加“文明風采”大賽獲得了一個國家級二等獎，三個省級一等獎。多次輔導學生參加各類演講比賽獲得優(yōu)異成績。在艱苦的備賽過程中，每當學生畏難懈怠時，她就會鼓勵說“有夢想就要追，當你為夢想努力時，全世界都會幫你！”

2017年11月底，一個電話，讓她的追夢之旅為此啟程。電話通知她參加陜西省班主任基本功選拔賽，此時距離比賽只有10天時間。當她迅速地研讀比賽文件要求后，知曉比賽包括筆試和面試。筆試包括知識能力測試和主題班會設計兩部分，面試包括教育故事演講問答和模擬教育情景答辯兩個環(huán)節(jié)，這樣的任務幾乎無法完成！然而，她覺得學校領(lǐng)導的信任和期待不能辜負，必須勇于擔當。面對困難要“明知山有虎，偏向虎山行”。