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咸陽市秦都區(qū)職業(yè)教育中心
幼兒保育專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱
專業(yè)名稱:幼兒保育專業(yè)
專業(yè)代碼:770101
接續(xù)專業(yè):
高職:學(xué)前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè);
本科:初等教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)。
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、基本學(xué)制
全日制學(xué)歷教育,學(xué)制3年。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,有良好的職業(yè)道德,具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能,以及組織管理和教學(xué)能力,并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神,從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生。
五、畢業(yè)基本要求
(1)符合國家、省教育行政部門中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。
(2)思想品德評(píng)價(jià)合格,身心健康。
(3)修滿規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格。
(4)頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐考核合格。
(5)符合學(xué)校的有關(guān)畢業(yè)要求。
六、職業(yè)范圍
序號(hào) |
對(duì)應(yīng)職業(yè)(崗位) |
職業(yè)資格證書舉例 |
1 |
幼兒園保育員 |
保育師 |
2 |
育嬰員 |
育嬰員 |
3 |
育嬰師 |
育嬰師 |
4 |
幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教師 |
幼兒園教師 |
七、人才培養(yǎng)規(guī)定
(一)思想品德
(1)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(2)具備運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力,有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。
(3)具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,具有良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣和法律意識(shí)。
(4)具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 、溝通能力和環(huán)境適應(yīng)能力。養(yǎng)成自覺的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
(二)科學(xué)文化
理解和掌握本專業(yè)必要的科學(xué)文化知識(shí),為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(1)具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,能弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化。
(2)具有計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能,以及觀察能力、空同想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
(3)具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能,以及職場(chǎng)英語的基本應(yīng)用能力。
(4)具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的基本能力。
(5)掌握體育與健康的基本知識(shí)、體育技能和方法。
(6)具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對(duì)藝術(shù)的理解與分析評(píng)判的能力。
(三)職業(yè)能力
(1)掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí),理解幼兒保育工作的意義,具有在幼兒園一日活動(dòng)中做好保育工作的能力;能運(yùn)用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能,保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展。
(2)掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí),了解幼兒發(fā)展各階段的特點(diǎn),知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn),能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求;信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
(3)了解幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識(shí),以及幼兒教育目標(biāo)、策略的基本方法;具備幼兒園教育活動(dòng)與游戲的組織實(shí)施能力;能與幼兒友好相處、交往、互動(dòng)與合作,能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的幼兒教育要素。
(4)掌握幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法與技能;能夠運(yùn)用多種方式公平、全面的評(píng)價(jià)幼兒;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒的進(jìn)步,注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。
(5)具備幼兒園一日生活的組織與管理能力,能將教育合理滲透到幼兒生活各個(gè)環(huán)節(jié)中;能夠科學(xué)照料幼兒生活,做好常規(guī)管理工作;能夠及時(shí)處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。
(6)了解幼兒園班級(jí)工作內(nèi)容及特點(diǎn);掌握幼兒園班級(jí)管理的基本技能。
(7)了解幼兒文學(xué)特征和功能,掌握兒童文學(xué)的常載體,初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用;具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評(píng)價(jià)能力。
(8)掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識(shí),發(fā)展音樂聽覺與記憶,能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并正確運(yùn)用。
(9)掌握我國基本舞蹈基本知識(shí)的技能,具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練,指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。
(10)掌握歌曲演唱的基本知識(shí)與技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演,排練合唱的能力。
(11)掌握鍵盤樂器演奏的基本知識(shí)與基本技能,能夠正確演奏不同風(fēng)格、內(nèi)容的簡(jiǎn)單器樂作品,具有為幼兒歌曲變配件單伴奏的能力。
(12)掌握繪畫、圖案、簡(jiǎn)筆畫及手工制作的基本知識(shí)與技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫;能夠恰當(dāng)、熟練運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫;能夠選擇適宜材料、運(yùn)用正確的技法開展手工制作。
(13)掌握育兒語言特點(diǎn)和教師語言技能,能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進(jìn)行口語表達(dá)。
(14)理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法,能設(shè)計(jì)制作墻飾,能夠合理利用資源,為幼兒提供適宜的游戲材料;能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進(jìn)行口語表達(dá)。
(15)初步掌握0~3歲嬰幼兒保育的有關(guān)知識(shí),掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與基本技能,能初步運(yùn)用嬰幼兒教養(yǎng)知識(shí)開展并指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育。
八、課程結(jié)構(gòu)
(1)本課程結(jié)構(gòu)不包括軍訓(xùn)、入學(xué)教育和畢業(yè)教育。
(2)本專業(yè)三年總學(xué)時(shí)為3240學(xué)時(shí),其中公共課1020學(xué)時(shí),占31、48%,專業(yè)課960學(xué)時(shí),占29、6%;拓展課260學(xué)時(shí),占8%;頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐1000學(xué)時(shí),占30、86%。學(xué)??梢愿鶕?jù)自身實(shí)際上下浮動(dòng),但要達(dá)到基本的教學(xué)要求。
(3)公共課、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐課、專業(yè)課中的專業(yè)基本能力子模塊為必修內(nèi)容;專業(yè)課中的崗位核心能力課程為限選課。
(4)拓展能力課程為任選課,學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的學(xué)力和興趣,合理選擇相關(guān)拓展課程,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
九、課程介紹
本專業(yè)開設(shè)課程包括公共課程,專業(yè)課程、拓展課程、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。
(一)公共課程
1、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和人生價(jià)值觀,自覺踐行會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
2、德育
(1)職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想,學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
(2)職業(yè)道德與法律。
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀,增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
(3)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)。
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度,了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境,樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。
(4)哲學(xué)與人生。
哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法,正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展,正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題,樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、語文
語文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字,注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,加強(qiáng)語文實(shí)踐,培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化:為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
4、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具備必需的相關(guān)技能與能力,為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、英語
英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力;使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力,為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提升學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。
7、體育與健康
體育與健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法,通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力,養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。
8、公共藝術(shù)
公共藝術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)為主要方法和手段,融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程,通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識(shí)、技能和原理,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)文化自覺與文化自信,豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì),培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識(shí)。
9、禮節(jié)禮儀
禮節(jié)禮儀是中職學(xué)校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課程。其目的是使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、遵守社會(huì)公德的前提下,遵守公序良俗,尊老愛幼、接人待物、行為舉止、語言符合規(guī)范,在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好的職業(yè)、生活習(xí)慣,受益終身。
10、普通話
普通話是中職校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課程,是一門語言藝術(shù)交流的重要課程。本課程的目的是使學(xué)生能正確使用國家語言文字,做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),符合國家文字音節(jié)規(guī)定,交流暢通,表達(dá)清楚,在職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。
(二)專業(yè)課程
(1)、專業(yè)基本能力課程
1、美術(shù)(包括繪畫、圖案、手工)
繪畫
繪畫課程是幼兒保育專業(yè)的專業(yè)技能課程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的觀察能力、感受與表現(xiàn)力,包括平面形、空間中的立體形(靜態(tài)的),對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知與表現(xiàn)(動(dòng)態(tài)的),又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如形式美感(肌理效果、點(diǎn)、線、面)和表現(xiàn)手法的效果等。使學(xué)生的感知力加強(qiáng),使眼、腦、手敏銳協(xié)調(diào),以提高學(xué)生的造型能力和藝術(shù)感知能力。
圖案
圖案課程是幼兒保育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程,它是在《繪畫》的基礎(chǔ)上,從點(diǎn)、線、面、色等形式元素到分割、重組、創(chuàng)造,到寫生圖象的變形、簡(jiǎn)練概括、美化等訓(xùn)練,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)與感悟,并利用啟發(fā)和引導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的形成。
手工
手工課程是幼兒保育專業(yè)專的能課程,教學(xué)中通過介紹各種材料特性及美感,使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)材料,會(huì)利用材料。制作內(nèi)容與幼兒園教學(xué)結(jié)合(如自然角、游戲區(qū)、校園的綜合設(shè)計(jì))。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)空間立體造型的訓(xùn)練(通過立體手工系列——單體、組合體、綜合設(shè)計(jì)達(dá)成)。
2、歌唱與指揮
本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法,使學(xué)生了解唱歌器官的構(gòu)造和發(fā)音原理,學(xué)習(xí)和掌握發(fā)聲方法,通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項(xiàng)唱歌技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見體裁風(fēng)格的歌曲能力,學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌曲教學(xué)的基本知識(shí)和演唱技能。
3、樂理與視唱
本課程主要學(xué)習(xí)音名、唱名、音階、調(diào)號(hào)、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)兒童歌曲的分析常識(shí);五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法,了解固定唱名法。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有一定的音樂聽辨能力、聽記能力和獨(dú)立視唱能力,提高學(xué)生理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力和。
4、鍵盤與幼兒歌曲伴奏
本課程是幼兒保育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育,提高學(xué)生音樂素質(zhì),培養(yǎng)其健全人格、健康個(gè)性的重要途徑之一。學(xué)好鋼(風(fēng))琴課程,對(duì)學(xué)生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學(xué)工作具有重要作用。是使學(xué)生掌握鋼(風(fēng))琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌(樂)曲配彈伴奏的能力,以適應(yīng)將來從事幼兒音樂教學(xué)工作及組織幼兒音樂活動(dòng)的要求。通過音樂藝術(shù)感染,陶冶高尚情操,使學(xué)生樹立正確的審美觀,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛祖國音樂藝術(shù),熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
5、舞蹈(包括幼兒舞蹈創(chuàng)編、民族民間舞蹈)
幼兒舞蹈創(chuàng)編
其任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能技巧,提高幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的實(shí)踐能力,為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作,成為合格的幼兒園教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程具有很強(qiáng)的美育性和實(shí)踐性。
民族民間舞蹈
主要包括我國幾大民族民間舞,如藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族舞蹈等,實(shí)行漸進(jìn)式的組合教學(xué),有明顯的層級(jí)之分,各舞蹈內(nèi)部也從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從單一動(dòng)作到元素組合,難度逐漸升級(jí),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練,掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。
6、幼兒教師口語
幼兒教師口語課程是幼兒保育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技能課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上,理解普通話和口才在社會(huì)交際的重要作用,糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯(cuò)誤和缺陷;掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,逐步掌握朗讀、演講的技巧;掌握正確的說話原則;熟練掌握教學(xué)語言。舉辦演講、辯論、演出等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際中掌握提高,為將來幼兒園工作打下基礎(chǔ)。
7、幼兒玩教具制作
本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒園各類玩教具的制作方法并能在實(shí)踐中運(yùn)用,包括體育運(yùn)動(dòng)類、認(rèn)知益智類、動(dòng)手操作類、科學(xué)知識(shí)類、角色扮演類、觀賞玩賞類玩教具等。具有制作幼兒園各類玩教具和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。
8、幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)
本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兒童文學(xué)的本質(zhì)、特征和功能,掌握兒童文學(xué)的體裁,初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用和一般結(jié)構(gòu);指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力;通過欣賞和評(píng)價(jià)兒童文學(xué)作品,全面提高學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)。
二、專業(yè)核心課程
1、幼兒衛(wèi)生學(xué)
掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及健康評(píng)價(jià); 掌握學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理;熟悉學(xué)前兒童常見疾病及心理衛(wèi)生問題的基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本急救措施及教育對(duì)策;了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求,熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度;提高幼兒衛(wèi)生保健實(shí)操能力。
2、幼兒心理學(xué)
掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征;了解兒童發(fā)展差異形成的原因,初步掌握了解幼兒心理的主要方法; 知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn);學(xué)會(huì)觀察與解釋幼兒的行為,能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題, 解決一般的幼兒心理問題。
3、幼兒安全照護(hù)
本課程主要任務(wù)是掌握幼兒安全照護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)與保教工作技能。掌握幼兒安全照護(hù)相關(guān)概念、指導(dǎo)思想和基本要求;重點(diǎn)把握幼兒生活安全、活動(dòng)安全、意外事故安全、傳染病安全照護(hù)相關(guān)內(nèi)容以及集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、家園共育中的幼兒安全教育。
4、幼兒早期學(xué)習(xí)支持
本課程主要任務(wù)是掌握幼兒早期學(xué)習(xí)支持的基礎(chǔ)知識(shí),將課程內(nèi)容分成五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))闡述幼兒早期學(xué)習(xí)支持相關(guān)知識(shí)。每個(gè)任務(wù)設(shè)置“情境導(dǎo)入”“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”“任務(wù)實(shí)施”“任務(wù)評(píng)估”“任務(wù)支持”“任務(wù)小結(jié)”等欄目,引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)幼兒早期學(xué)習(xí)支持的能力。
5、幼兒生活照護(hù)
本課程主要任務(wù)是掌握嬰幼兒身心發(fā)展、嬰幼兒飲食營養(yǎng)照顧、嬰幼兒日常生活照顧、嬰幼兒疾病照顧、嬰幼兒安全照顧和嬰幼兒早期教育與親子游戲。課程內(nèi)容不僅包括嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),涉及嬰幼兒吃喝拉撒睡、清潔與衛(wèi)生、疾病和意外傷害照護(hù)等日常養(yǎng)護(hù)與保健的技能,還提供了不同年齡段嬰幼兒的早期教育案例和親子活動(dòng)案例,以幫助照護(hù)者在遵循嬰幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上,促進(jìn)嬰幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)作、語言、認(rèn)知和情感等方面的全面發(fā)展。
6、幼兒游戲保育
本課程由“幼兒游戲保育的基本理論”“0~3歲托育游戲保育”“3~6歲幼兒園游戲保育”三大模塊組成,依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn),具體分為12個(gè)項(xiàng)目、24個(gè)任務(wù),在每個(gè)任務(wù)中呈現(xiàn)游戲保育理論,并結(jié)合典型案例,實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)與崗位能力培養(yǎng)有機(jī)對(duì)接。
7、幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握分析與評(píng)價(jià)學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r的方法;掌握學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑,具有設(shè)計(jì)組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的能力
8、幼兒科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法;根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律,提供適宜他們操作的學(xué)習(xí)材料;學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、組織多種形式的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng),能培養(yǎng)兒童基本的科學(xué)素養(yǎng),對(duì)他們進(jìn)行科學(xué) 啟蒙教育。
9、幼兒藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)(包括音樂、美術(shù))
幼兒音樂活動(dòng)指導(dǎo)
本課程主要任務(wù)是掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發(fā)展的特點(diǎn),初步掌握幼兒園音樂教育活動(dòng)中歌唱,韻律活動(dòng),打擊樂器的演奏、音樂欣賞的基本內(nèi)容與指導(dǎo)方法;學(xué)會(huì)編制幼兒園音樂教育活動(dòng)的計(jì)劃;具有組織、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動(dòng)的能力。
幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握與視覺藝術(shù)相關(guān)的基本概念和要素,了解幼兒園各種美術(shù)活動(dòng)(繪畫、泥工、紙工、綜合制作、欣賞)的特點(diǎn)和對(duì)幼兒發(fā)展的意義;學(xué)會(huì)編制幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的計(jì)劃;具有組織、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的能力。
10、幼兒健康活動(dòng)指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握學(xué)前兒童健康教育和體育活動(dòng)的基本內(nèi)容以及學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn);學(xué)會(huì)編制幼兒園體育與健康教育的計(jì)劃;具有組織,設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園體育活動(dòng)的能力。
11、幼兒社會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、原則以及幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序;學(xué)會(huì)編制幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的計(jì)劃;具有組織、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園社會(huì)活動(dòng)的能力。
(三)拓展課程
1、0-3歲嬰幼兒撫育與教育
了解 0-3 歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步掌握 0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識(shí)與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與技能,能針對(duì)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)、合理的養(yǎng)育。
2、幼兒園班級(jí)管理
本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法;學(xué)會(huì)管理班級(jí)幼兒生活、幼兒學(xué)習(xí)、空間與環(huán)境、財(cái)產(chǎn)和資源等。具有管理幼兒園班級(jí)各方面工作的的能力。
3、幼兒園教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)
本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒教師開展家長(zhǎng)工作的各種技巧和方法,包括幼兒園家訪工作的方法、幼兒園的接待和約談工作的方法、組織家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)的方法等。具有家園溝通能力以及開展幼兒園各項(xiàng)家長(zhǎng)工作的能力。
4、禮儀
主要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀概述、商務(wù)儀容儀表禮儀、商務(wù)語言儀態(tài)禮儀、商務(wù)見面禮儀、商務(wù)往來禮儀、商務(wù)通訊禮儀、商務(wù)會(huì)議禮儀、商務(wù)儀式禮儀、商務(wù)餐飲禮儀、商務(wù)辦公禮儀、商務(wù)涉外禮儀等知識(shí)。
拓展課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行制定。
(四)頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí),讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念,了解企業(yè)文化,為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)作準(zhǔn)備,使學(xué)生了解各級(jí)各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業(yè)思想,學(xué)生通過實(shí)習(xí)來鞏固專業(yè)課程內(nèi)容,融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)技能,提高運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)和幼兒管理實(shí)際問題的能力。最后達(dá)到強(qiáng)化職業(yè)技能,提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。
(五)社會(huì)實(shí)踐
通過社會(huì)專業(yè)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)或管理實(shí)踐活動(dòng)的了解,鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,提高其分析問題和解決問題的能力;學(xué)生通過走出校門、深入社會(huì)、深入生活、深入實(shí)際,在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情,増長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
十、教學(xué)實(shí)施建議
(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校在制定實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案的同時(shí),應(yīng)按照本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況分課程明確主要教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目,明確教學(xué)的主要組織形式,加強(qiáng)案例、素材等教學(xué)資源的收集和整理,建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。
(二)教學(xué)實(shí)施
按照“教、學(xué)、做合一”的總體原則,根據(jù)課程性質(zhì),采用班級(jí)授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué);不斷改革教學(xué)方法,采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法;不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,利用專業(yè)教師的教學(xué)博客及學(xué)生個(gè)人空間,建立課程交流討論群組;另外還可利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的QQ群、班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)Q群、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)空間,聚集教學(xué)資源,建立交流平臺(tái),實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)及實(shí)時(shí)互動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索,達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
(三)教學(xué)指導(dǎo)
以學(xué)生為中心,改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助和組織的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)
按照本標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)評(píng)價(jià)要求來實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。
(五)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與更新
根據(jù)教育行政部門的要求,及時(shí)調(diào)整和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展和崗位變化的要求,及時(shí)調(diào)整、更新和補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
創(chuàng)造條件,開展國際交流與合作,引進(jìn)吸收國際通用的技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)調(diào)整、更新和補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
十一、教學(xué)評(píng)價(jià)建議
(一)對(duì)專業(yè)教學(xué)周量的評(píng)價(jià)
學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,按照教育行部的總體要求,把就業(yè)率,對(duì)口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo);針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)細(xì)則,廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評(píng)價(jià),逐步建立第三方評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機(jī)要把課程評(píng)價(jià)作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,建立建全人才方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,推動(dòng)課程體系不斷更新和完善。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。
(二)對(duì)教師的評(píng)價(jià)
建立健全教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,把師德師風(fēng)、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),要采取學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校和專業(yè)評(píng)價(jià)等多種方式,不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。把專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為年度考核、績(jī)效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
(三)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
1. 評(píng)價(jià)主體
以教師評(píng)價(jià)為主,廣泛吸收就業(yè)單位、合作企業(yè)、社區(qū)、家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),建立多方共同參與評(píng)價(jià)的開放式綜合評(píng)價(jià)制度。
2. 評(píng)價(jià)方法
采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,總結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式。要把學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、單項(xiàng)項(xiàng)目完成情況作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要組成部分。要不斷改革評(píng)價(jià)方法,逐步建立以學(xué)生作品為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
3. 評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)思想品德與職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)國家布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范,制定思想品德評(píng)價(jià)方案與細(xì)則;依據(jù)行業(yè)規(guī)范與崗位要求,制定職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案與細(xì)則,把職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)貫穿到教育教學(xué)全過程。
(2)專業(yè)知識(shí)與技能。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),制定具體的專業(yè)知識(shí)與技能評(píng)價(jià)細(xì)則。
(3)科學(xué)文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案,制定公共課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則。積極探索人文素質(zhì)綜合測(cè)試的內(nèi)容和方法。
十二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境
本專業(yè)應(yīng)配備與專業(yè)辦法規(guī)模相匹配的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。
實(shí)訓(xùn)室規(guī)格按照省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案配置,基本滿足本專業(yè)教學(xué)需要,現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施總值達(dá)600萬元。設(shè)有舞蹈室2間、美術(shù)教室2間、聲樂教室1間、計(jì)算機(jī)室1間、電鋼琴教室3間、幼兒保育實(shí)訓(xùn)室2間。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地總面積近1600平方米。本專業(yè)普通教室和專業(yè)實(shí)訓(xùn)室全部配備有多媒體教學(xué)平臺(tái)。
十三、師資配備
(一)總體要求
(1)按照《陜西省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》要求,本專業(yè)教職工數(shù)與學(xué)生數(shù)應(yīng)為1:11,其中專任教師不低于教職工總數(shù)的85%。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位和省級(jí)示范(特色)中等職業(yè)學(xué)校可在上述基礎(chǔ)上分別上浮5%和3%。
(2)公共課教師應(yīng)具有與任教課程對(duì)口的全日制本科及研究生學(xué)歷,并取得中等學(xué)校教師資格。
(3)專業(yè)課專任教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科及以上學(xué)歷,并取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格和任教專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有一定比例的兼職教師,兼職教師應(yīng)是本區(qū)域或本行業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家,列入教師編制序列,比例控制在15%~30%。
(4)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對(duì)口的??萍耙陨蠈W(xué)歷,并取得高級(jí)及以上職位資格。
(二)授課教師要求
主要公共課程教師應(yīng)具備公共課程教師的基本條件。專業(yè)基本能力課程授課教師應(yīng)具備專業(yè)課程專任教師的基本條件,還應(yīng)有任教本專業(yè)兩年以上的教學(xué)經(jīng)歷和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷,幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等崗位核心能力課程應(yīng)有兩位以上教師授課,其中一人為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或行業(yè)專家。
(三)教師進(jìn)修培訓(xùn)要求
1、專任教師每年必須參加兩周及以上企業(yè)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐。
2、專業(yè)課專任教師每五年必須參加一次國家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)。公共課教師應(yīng)參加教育教學(xué)或新技術(shù)的培訓(xùn)。
3、專任教師每年必須參加一次校外教育教學(xué)研究活動(dòng)。
十四、教學(xué)管理
(一)強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位
校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)第一責(zé)任人,專業(yè)負(fù)責(zé)人正副主任為本專業(yè)教學(xué)第一責(zé)任人,專業(yè)負(fù)責(zé)人正副主任和專業(yè)帶頭人共同負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)教學(xué)的投入和管理,確保專業(yè)數(shù)學(xué)有序運(yùn)行。專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人要加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計(jì),負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)與改革具體組織實(shí)施,確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(二)教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行
學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和實(shí)際需要,設(shè)立教務(wù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、教研等教學(xué)管理和研究機(jī)構(gòu),配備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)管理和研究人員;要完善各級(jí)管理機(jī)構(gòu)的管理職責(zé),完善管理人員、教師及教輔人員的崗位職責(zé),完善包括教學(xué)文件、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書及教材等各項(xiàng)管理制度。
(三)常規(guī)教學(xué)管理制度制訂與執(zhí)行
學(xué)校應(yīng)制訂完善的常規(guī)教學(xué)管理制度。常規(guī)教學(xué)管理制度主要包括教學(xué)組織管理制度、課堂教學(xué)管理制度、實(shí)踐教學(xué)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核管理制度、教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)制度等。學(xué)校應(yīng)建設(shè)健全常規(guī)教學(xué)管理制度運(yùn)行、診斷與改進(jìn)機(jī)制,確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范有效。
(四)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定本校專業(yè)人才培養(yǎng)方案,根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步明確具體的教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目,即對(duì)崗位核心能力課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行二次開發(fā)。學(xué)校制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)報(bào)市州教育行政部門審核備案,并嚴(yán)格依據(jù)制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)與考核。
(五)教學(xué)檔案的收集與整理
學(xué)校應(yīng)做好教學(xué)檔案的收集與整理,為教學(xué)教研工作提供重要的教學(xué)信息資源。教學(xué)檔案主要包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案等。學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)檔案的收集、保管和利用做出規(guī)定,由專人負(fù)責(zé)管理,使教學(xué)檔案管理制度化、規(guī)范化、信息化,能更好地為教學(xué)教研服務(wù)。
(六)教育教學(xué)研究與改革
(1)學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu),配備專職和兼職研究人員,統(tǒng)籌管理全校的教育教學(xué)研究與改革工作。
(2)教育教學(xué)研究與改革要以促進(jìn)學(xué)生形成職業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為目的,通過教研活動(dòng)、教育教學(xué)課題研究、校企合作等途徑,改革教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)手段,促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性,使人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
十五、教學(xué)進(jìn)程表
附:三年制學(xué)前教育課程
教學(xué)進(jìn)程總體安排
中職三年專業(yè)課程進(jìn)程及總體學(xué)時(shí)安排分配表
序號(hào) |
課 程 名 稱 |
第1學(xué)期 |
第2學(xué)期 |
第3學(xué)期 |
第4學(xué)期 |
第5學(xué)期 |
第6學(xué)期 |
1 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
2 |
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2 |
職業(yè)道德與法律 |
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2 |
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3 |
政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì) |
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2 |
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4 |
哲學(xué)與人生 |
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2 |
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5 |
毛澤東思想概論與中國特色社會(huì)主義理論體系 |
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2 |
2 |
7 |
閱讀寫作 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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8 |
聽說話 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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9 |
數(shù)學(xué) |
2 |
2 |
2 |
2 |
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10 |
英語 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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11 |
體育 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
12 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
2 |
2 |
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13 |
學(xué)前心理學(xué) |
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2 |
2 |
14 |
幼兒園活動(dòng)與指導(dǎo) |
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2二年級(jí)第二學(xué)期 |
15 |
幼兒生活照護(hù) |
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2一年級(jí)第一學(xué)期 |
16 |
幼兒文學(xué) |
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2 |
2 |
17 |
樂理 |
2 |
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18 |
聲樂 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19 |
視唱練耳 |
2 |
2 |
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2 |
2 |
20 |
鍵盤 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
21 |
兒童歌曲彈唱 |
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2 |
2 |
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22 |
舞蹈 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
23 |
美術(shù) |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
2 |
24 |
兒童畫 |
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|
|
2 |
2 |
25 |
手工 |
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2 |
2 |
2 |
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29 |
寫字(書法) |
2 |
2 |
2 |
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30 |
幼兒早期學(xué)習(xí)支持 |
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2 |
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備:一年級(jí)第二學(xué)期 |
35 |
社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ) |
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|
2 |
2 |
36 |
幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)(發(fā)書、手冊(cè)) |
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|
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|
2 |
2 |
41 |
幼兒游戲保育 |
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|
2 |
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44 |
幼兒安全照護(hù) |
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2 |
二年級(jí)第一學(xué)期 |
小 計(jì) |
30 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
1、幼兒生活照護(hù) 2、 幼兒早期學(xué)習(xí)支持 3、 幼兒安全照護(hù) 4、 幼兒健康照護(hù)
5、 幼兒行為觀察與引導(dǎo)(幼兒園活動(dòng)與指導(dǎo)) 6、 家園社合作共育
藝術(shù)師范系
2024年5月21日